Talleres Presenciales
Taller 1: Aportes del Psicoanálisis a las Prácticas Educativas
Las transformaciones actuales en nuestra sociedad tanto a nivel de los lazos familiares, fraternales y sociales tienen una importante repercusión en el campo educativo. Así mismo, los cambios culturales, científicos y tecnológicos requieren de una lectura de sus consecuencias a nivel subjetivo tanto de niños y jóvenes como de aquellos adultos que se hacen cargo de ellos. Sabemos que enseñar es una de las tareas más complicadas porque existe algo en ella que no se obtiene por bien que se haga, por muchos conocimientos que se tengan y por buena voluntad que se ponga, siempre queda un resto. El resultado nunca parece totalmente satisfactorio. Y esta insatisfacción genera muchas veces malestar en el educador. Pero… ¿cuál es la queja de los docentes? La falta de autoridad, la desmotivación de los alumnos, la falta de respeto hacia ellos y entre los compañeros, la falta de colaboración con los padres, el manejo con diferentes dificultades dentro del mismo aula, la incomprensión, la agresividad, etc. En estas circunstancias es importante tener en cuenta que todas estas problemáticas son vividas generalmente, como provenientes del exterior, en tanto en muchos casos se es dejado de lado que no solo hay que valorar la dificultad en los otros, sino también poder verla en nosotros mismos, valorando así la influencia que los cambios en la sociedad moderna tienen en el comportamiento de todos los integrantes de la escena educativa. Es por todo ello, que hemos diseñado un proyecto dirigido tanto a profesionales de la enseñanza como a todas aquellas personas que puedan sentirse implicados por diferentes motivos en esta actual y compleja temática, para que juntos y con los aportes de cada uno podamos ir dilucidándola.
Nuestro objetivo es poder acercar a todos los participantes herramientas que le sean útiles para valorar una perspectiva diferente acerca de los malestares que pueden presentarse en la práctica educativa. Cómo atender al grupo y a su vez la singularidad de cada alumno.
Taller 2: Infancias
Los talleres han sido pensados para todos aquellos que trabajan en el ámbito educativo: docentes, maestros, etc. con niños y adolescentes con el fin de aportarles herramientas desde el psicoanálisis, tanto a nivel subjetivo de niños y adolescentes, es decir en su estructuración psíquica, como a nivel vincular , que puedan ayudarles en su quehacer diario. La propuesta de trabajo en forma de taller sirve para fomentar la participación de todos los asistentes, cuyas aportaciones a partir de los temas propuestos darán pie al intercambio y discusión de las diferentes ideas y opiniones.
A menudo los adultos ya sean padres o educadores, no logran «comprender» o “se preguntan qué hacer” frente a lo que les ocurre a los niños cuando no pueden aprender, fracasan en los estudios, se confrontan con sus padres o con los docentes, cuando no se relacionan con otros niños en el ámbito escolar, no aceptan las normas, o aparece la violencia, etc.
El niño es un sujeto de pleno derecho, lo que significa que para el psicoanálisis el niño nos muestra con sus síntomas lo que le ocurre en relación a su búsqueda de un lugar en el mundo. Un niño nace en un entorno que lo espera, que lo desea y que lo habla desde antes de su llegada al mundo y esto tiene consecuencias para cada uno en su recorrido vital conformando así su singularidad.
Las etapas en la vida de un niño están marcadas además por la posición que vaya adoptando frente a los deseos de los otros que lo rodean: la entrada en el lenguaje, su lugar en la enunciación, sus identificaciones, sus síntomas. Se trata de las herramientas con las que irá haciéndose un lugar y quienes acompañan este recorrido, los educadores, pueden servirse del discurso analítico para allanar este camino.
Taller 3: Adolescentes
La adolescencia se caracteriza por ser quizás la etapa más importante en la vida de un sujeto. Por ello nos parece crucial poder acercar a los participantes del TALLER algunos conceptos y características fundamentales de este momento de la vida, que puedan ayudar a su comprensión. En nuestra época los adolescentes además de sus propios malestares, tienen que lidiar con los malestares propios del entorno que los rodea, lo cual añade dificultad al tránsito por esta etapa crucial en la vida de un sujeto. Es esencial que podamos aportar una escucha en la que el adolescente pueda sentirse alojado en un momento en que la excitación corporal, el encuentro con el otro sexo y la búsqueda de un nuevo lugar en el mundo, producen síntomas a los que muchas veces no pueden poner palabras, provocando también pasajes al acto, sin que los adultos puedan a veces comprenderlos.
En los talleres trabajaremos, entre otros temas, aspectos de la estructuración subjetiva, los impasses y exilios a los que se enfrenta el adolescente, los rasgos de la familia y la sociedad contemporáneas, la sexualidad, la muerte y la relación del adolescente con el saber. La participación activa de los integrantes del grupo generará, a su vez, un espacio de intercambios y conversación multidisciplinar. Nuestro objetivo es poder acercar a los educadores herramientas de las que puedan
servirse en su práctica diaria, para comprender y acompañar al adolescente en su camino hacia la vida adulta.
Graciela Pérez Alonso 